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职业教育是指受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业教育是大量技术专业、技术人才的摇篮，是广大青年通向成材大门的有效途径，也是提高就业、服务民生的教育培训。但在实际生活中，不少学生是由于没考上大学才去接受职业教育，而接受了职业教育的学生在就业市场以及职场上也较难得到认同，就业难、认同度低等问题导致更多学生对职业教育避而远之，这一恶性循环导致职业教育在社会大众认知中被弱化、被边缘化。
我国经济要靠实体经济作支撑点，就必须要着力发展壮大制造业。而制造业发展的关键是人才，是需要数以亿计的高质量劳动者和高技能人才。而职业教育担负起了培育多元化优秀人才、传承技术性专业技能、推动创业就业的主要职责，这也是为什么我国要大力推广职业教育的原因。
“十四五”规划纲要明确提到要稳步发展职业本科教育，推动职普融通。这意味着，未来职业教育能更多拿到本科学历。发展职业本科教育，是为解决“有技能没学历”的痛点。当技能和学历结合，技能得到学历的认可，也让一部分学历有技能作为依托。这样的学历会更踏实，也会让实体经济发展得更实！
在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，稳步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。各级党委和政府要加大制度创新、政策供给、投入力度，弘扬工匠精神，提高技术技能人才社会地位，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。
不断学习，与时俱进，丰富自己的专业知识。
找准专业书籍，点对点强化，提高教育教学实践能力。
把握相关的实践机会，尤其是与专业素质相关的实践机会。
更新观念，转变方式，用新课程理念指导教育教学。
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